Sie sind Administrator Ihres schulischen IServ-Systems und möchten Ihre Kenntnisse auffrischen oder erweitern?
Karen Schneider, erfahrene IServ-Administratorin einer Gießener Schule, bietet eine praxisorientierte Fortbildung für IServ-Administratoren an.
„Administratoren für IServ: Fortbildung am Mittwoch, 10.12.2025 in Gießen“ weiterlesen
Wie können digitale Medien dazu beitragen, dass alle Schüler – mit und ohne Förderbedarf – besser lernen und am Unterricht teilnehmen?
In dieser Fortbildung entdecken Sie, wie sich digitale Inklusion ganz praktisch im Unterricht umsetzen lässt: Wir schärfen gemeinsam den Blick für Lern- und Teilhabebarrieren und nutzen das iPad als Assistenzwerkzeug – vom Vorlesen lassen von Texten über Diktierfunktionen und Übersetzungs-Hilfen bis hin zu einfachen Kommunikationsunterstützungen.
„Digitale Medien und Inklusion: Fortbildung am Do., 04.12.2025 in Lauterbach“ weiterlesen
Für Multiplikator*innen und Interessierte
Falschinformationen, gezielte Desinformation und Verschwörungserzählungen prägen zunehmend den öffentlichen Diskurs – mit weitreichenden Folgen für gesellschaftlichen Zusammenhalt, Demokratie und Bildung. Der Fachtag lädt Multiplikator*innen und alle Interessierten dazu ein, gemeinsam auf Ursachen, Dynamiken und Handlungsmöglichkeiten zu blicken. Ein einführender Vortrag mit anschließender Diskussion eröffnet den fachlichen Austausch, bevor in drei Workshops praxisnahe Zugänge und Methoden vorgestellt und erprobt werden. Ziel ist es, Wissen zu vertiefen, Handlungssicherheit zu stärken und Impulse für eine widerstandsfähige demokratische Kultur zu geben.
Fortbildung für Mitarbeiter*innen aus der Kinder- und Jugendarbeit, Jugendpflegen, Sozialarbeiter*innen an Schulen, UBUS-Fachkräfte, (Beratungs-)Lehrkräfte und Interessierte
Digitale Räume sind für Jugendliche zentrale Erfahrungsräume in ihrer sexuel-len Entwicklung – hier wird ausprobiert, geflirtet, entdeckt. Körper, Lust und Nähe werden neu erlebt. Gleichzeitig können erste, teils unbeabsichtigte Begegnungen mit Pornografie, freizügigen Bildern oder Sexting persönliche Grenzen massiv verletzen.
Jugendliche brauchen Räume, in denen sie lernen können, wie auch online Konsens entsteht – und wie eigene sowie fremde Grenzen geachtet werden. Dafür braucht es Begleitung und Unterstützung. Wie können pädagogische Fachkräfte sie dabei kompetent stärken?
Es ist wieder soweit – die Bühne für kreative Köpfe und innovative Medienprojekte in Hessen öffnet sich erneut! Ab sofort können Kinder- und Jugendgruppen im Alter von 3 bis 18 Jahren ihre spannendsten Medienprojekte bei der Medienanstalt Hessen einreichen und sich für den MediaSurfer – MedienKompetenzPreis Hessen 2025 bewerben.
Mit diesem Preis möchten wir außergewöhnliche medienpädagogische Initiativen auszeichnen, die mit frischen Ideen und mutigem Einsatz die Medienkompetenz in Hessen vorantreiben. Ziel ist es, inspirierende Projekte sichtbar zu machen, den Austausch zu fördern und eine lebendige Community für innovative Medienbildung zu schaffen.
Zusätzlich wird in diesem Jahr wieder ein Sonderpreis des Hessischen Ministeriums für Kultus, Bildung und Chancen vergeben. Das Motto lautet „Digital-inklusive Projekte und Unterrichtseinheiten“ – also eine tolle Chance, inklusive und zukunftsweisende Ansätze zu erleben!
Auf die Gewinnerinnen und Gewinner warten Preisgelder in Höhe von insgesamt 16.000 €. Also, mitmachen lohnt sich auch in diesem Jahr!
Einsendeschluss ist der 31. Dezember 2025.
Mehr lesen Sie hier: https://www.medienanstalt-hessen.de/mediasurfer
Hybride Unterrichtsszenarien mit dem Einsatz digitaler Medien gehören heute selbstverständlich zum Alltag jeder Lehrkraft. Dabei wird das iPad zunehmend als zentrales Arbeitsgerät genutzt – sowohl für die unmittelbare Unterrichtsvorbereitung als auch für den Einsatz im Unterricht. Unterrichtsmedien jeglicher Art müssen schnell griffbereit sein, was eine klare Struktur in der Dateiablage sowie beim Sammeln und Organisieren von Inhalten erfordert. Die CODER- wie auch die PARA-Methode geben diesen notwendigen Schritten einen geordneten Rahmen und unterstützen Lehrkräfte dabei, sich digital effizienter und agiler auf dem mobilen Endgerät zu organisieren.
Künstliche Intelligenz revolutioniert bereits heute alle Lebensbereiche und wird zunehmend auch im Bildungswesen relevant. Diese Fortbildung vermittelt Lehrkräften sowohl das technische Grundverständnis als auch die pädagogischen Kompetenzen für den verantwortungsvollen Einsatz von KI-Tools im Unterricht.
Die Teilnehmenden lernen zunächst die technischen Grundlagen kennen: Was sind neuronale Netze, wie funktionieren Large Language Models (LLMs), und wie verarbeiten KI-Systeme Sprache? Anhand praktischer Demonstrationen wird die Funktionsweise von Tokenisierung und Mustererkennung erlebbar gemacht.
Um Kinder, Eltern und Lehrkräfte auch im Schuljahr 2025/26 bei dem Erwerb von Internetkompetenz zu unterstützen, bieten die Medienanstalt Hessen und das Hessische Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen in Kooperation mit der Hessischen Lehrkräfteakademie die Teilnahme an der Qualifizierung „Internet-ABC-Schule“ an.
Schulen können sich bis zum 10. Dezember 2025 bewerben.
Mehr Infos hier: https://www.medienanstalt-hessen.de/internet-abc-schule/2026/
Soziale Medien werden im Freundeskreis von Heranwachsenden zu unausweichlichen Kommunikationskanälen. Das Kontakthalten und die Teilhabe an Kommunikationsprozessen ist hierbei ein wesentliches Nutzungsmotiv. WhatsApp, Instagram und TikTok gehören mittlerweile zur digitalen Lebenswelt und haben starken Einfluss auf die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen.
Kettenbriefe, Schockvideos oder riskante Challenges – rund um Halloween wird’s auch digital unheimlich. Kinder und Jugendliche stehen dabei teilweise unter großem Druck, mitzumachen oder die Inhalte weiterzuleiten. Je jünger die Kinder sind, desto weniger können sie einschätzen, ob die Inhalte wahr sind oder nicht und ob wirklich eine Gefahr besteht. Klicksafe.de gibt Tipps, wie Eltern ihre Kinder in diesem Fall unterstützen können.
„Gruselige Horror-Inhalte zu Halloween: Tipps zum Umgang“ weiterlesen
