Fortbildung für Mitarbeiterinnen aus der Kinder- und Jugendarbeit, Jugendpflegen, Sozialarbeiterinnen an Schulen, UBUS-Fachkräfte, (Beratungs-) Lehrkräfte und Interessierte
Der „Grüne Koffer“ enthält neun interaktive Methoden und Materialen rund um das Thema Cannabis, um mit jungen Menschen über Cannabis ins Gespräch zu kommen – offen, humorvoll, kreativ. Material zur Gestaltung eines begleitenden Elternabends wird ebenfalls zur Verfügung gestellt.
Digitale Medien prägen den Alltag von Kindern und Jugendlichen — und damit auch den schulischen Alltag. Pädagogische Fachkräfte stehen zunehmend vor der Aufgabe, junge Menschen dabei zu begleiten, digitale Räume sicher, verantwortungsvoll und empathisch zu nutzen. Gleichzeitig stellen Phänomene wie Hass im Netz, Desinformation oder KI-gestützte Manipulation neue Herausforderungen für Bildung und Prävention dar.
Ein interaktives Whiteboard, das perfekt zum modernen Grundschulunterricht passt – frei verfügbar, ohne Installation, ohne Anmeldung, datenschutzfreundlich direkt im Browser.
Der Digiscreen ist eine kostenfreie, quelloffene Open-Source-Anwendung, die aus einem leeren Tafelbild einen modularen, interaktiven Bildschirm macht. Entwickelt wurde er ursprünglich von La Digitale aus Frankreich. Wir am Medienzentrum Gießen-Vogelsberg haben die Anwendung gezielt für den Einsatz in der Grundschule weiterentwickelt und um zentrale Werkzeuge ergänzt, die im Unterricht der Klassen 1–4 täglich gebraucht werden.
Der Digiscreen läuft im Browser auf jedem digitalen Tafelsystem, jedem Beamer-Laptop und jedem Tablet. Es ist keine Anmeldung nötig, alle Daten bleiben auf dem Endgerät.
„Digiscreen für die Grundschule – angepasst vom Medienzentrum Gießen-Vogelsberg“ weiterlesen
KI-generierte Bilder werden zunehmend zu einem festen Bestandteil des medialen Alltags: sei es als Untermalung von Social Media Posts oder als viraler TikTok Trend, wie der „Italian Brain Rot“ 2025. KI-Bilder haben nicht nur Unterhaltungswert, durch die immer besser werdende Bildqualität sind sie in der Lage Unwahrheiten glaubhaft darzustellen und Fake News zu verbreiten.
Google Imagen 4.0 · 13.4.2026 15:13 · Prompt: „A stark, high-contrast photograph capturing a tense urban intersection at dusk: a diverse crowd—Blac…“
Die USA sind ein Land der Superlative – doch was wirklich hinter den Schlagzeilen steckt, bleibt oft unausgesprochen. Rassismus, Migration und staatliche Gewalt prägen das heutige Amerika wie kaum eine andere Nation. Doch wie funktionieren diese Systeme wirklich? Wie wirken sie sich auf die Gesellschaft aus? Und welche Lehren können wir für den europäischen Kontext ziehen?
Gesetze hin oder her: Pornos sind heute fester Bestandteil der digitalen Lebensrealität von Jugendlichen, und durchaus auch schon von Kindern. Für Lehrkräfte entsteht daraus ein wachsender pädagogischer Handlungsbedarf: Wie können Lernende dabei unterstützt werden, sexuelle Medieninhalte kritisch einzuordnen? Was brauchen sie, um damit einen souveränen und selbstbestimmten Umgang zu finden? Und wie kann Schule zu einem sicheren Lernort werden, der digitale Resilienz und sexuelle Medienkompetenz fördert?
Die Fortbildung bietet evidenzbasiertes Grundlagenwissen zu jugendlicher Pornonutzung und deren potenziellen Wirkungsweisen, rechtliche Orientierung und praxisnahe Strategien, um im Kontext Schule grenzwahrend, empathisch und kompetent mit diesem aufgeladenen Thema umzugehen. Durch eine Mischung aus fachlichem Input, gemeinsamer Diskussion und Selbstreflexion sollen Teilnehmende dazu befähigt werden, eine eigene professionelle Haltung zu entwickeln, auf Grundlage derer sie Handlungssicherheit für die eigene Praxis gewinnen.
Mit dem Digitalen Familientalk bietet die Medienanstalt Hessen ein kostenfreies, praxisnahes Online-Format, das Eltern und Erziehende dabei unterstützt, Kinder sicher und kompetent durch die digitale Welt zu begleiten – von Fragen zur altersgerechten Mediennutzung bis hin zum Schutz im Netz.
„Digitaler Familientalk – Medienwelten in der Familie“ weiterlesen
Das Videostatement einer Abgeordneten direkt aus dem Parlament, ein Videoblog einer zivilgesellschaftlichen Organisation als Reaktion darauf sowie hitzige Diskussionen in den Kommentarspalten: Videos auf Social-Media-Plattformen sind eng mit politisch-gesellschaftlichen Diskursen verschränkt. Plattformen verändern Prozesse politischer Kommunikation und Meinungsbildung grundlegend. Zugleich sind digitale Medientechnologien selbst politisch: Geprägt durch kommerzielle Interessen von Tech-Unternehmen fungieren sie als Arena öffentlicher Auseinandersetzung – und als umkämpfter Gegenstand von Nutzerinnen, politischen Entscheidungsträgerinnen und weiteren Akteursgruppen.
Wie können digitale Medien dazu beitragen, dass alle Schüler – mit und ohne Förderbedarf – besser lernen und am Unterricht teilnehmen? In dieser Fortbildung entdecken Sie, wie sich digitale Inklusion ganz praktisch im Unterricht umsetzen lässt: Wir schärfen gemeinsam den Blick für Lern- und Teilhabebarrieren und nutzen das iPad als Assistenzwerkzeug – vom Vorlesenlassen von Texten über Diktierfunktionen und Übersetzungs-Hilfen bis hin zu einfachen Kommunikationsunterstützungen. Auf Basis des Universal Designs for Learning entwickeln die Teilnehmenden eigene digital-inklusive Aufgaben, erproben Bordmittel-Apps (z. B. Notizen, Pages, Kamera) und schauen auf einfache Möglichkeiten digitaler Diagnostik und Dokumentation.
ABGESAGT!
Ausgesuchte, preisgekrönte kleine Animations- und Spielfilme sind bei Kindern beliebt und bieten Ihnen vielerlei Anknüpfungspunkte für Ihren Unterricht. Sie können sie als Sprech- und Schreibanlässe nutzen, zur Einübung genauen Beobachtens und Beschreibens und als Denk- und Handlungsanstöße im Themenfeld Soziale Kompetenz. Hochwertige Kurzfilme bieten außerdem Gelegenheit, erste Kenntnisse in Filmbildung zu vermitteln und auch praktisch zu erproben.
Es werden 3- bis 15-minütige Filme vorgestellt, die über Ihr Medienzentrum für den Unterricht verfügbar sind. Außerdem erproben wir Methoden, um sie kindgerecht zu nutzen.
